围棋是中国古老文化中的瑰宝，体现了中华民族对智慧的追求。在古代，围棋与琴，书，画并称为四艺。
　　相传围棋是尧舜所造，用以教子，开发其智慧，纯洁其性情，所以有“尧造围棋，以教子丹朱”之说。自古至今有许多帝王将相，非常推崇围棋。不仅是围棋的巨大魅力吸引着他们，更能从围棋的棋理中领悟到处世和治理国家的道理。历代许多军事家也很喜欢围棋，他们认为围棋棋理与兵法是相通的。我国著名围棋国手马晓春在他著的《围棋与三十六计》一书中专门论述了围棋与兵法的关系。围棋历几千年不衰，这证明了围棋在社会发展中所起的积极作用。

　　近几年，随着中、日、韩三国围棋全面对抗，围棋热已在全国各地蓬勃兴起，在许多大城市，围棋已在小学、幼儿园深深扎根，我市围棋也已走进小学、幼儿园，并取得了初步成果。想要学棋的孩子越来越多，家长对围棋的认识也在逐步提高。

　　现在许多家长极为重视孩子的心理素质和文化素质的培养，希望自己的孩子有良好的道德品质、顽强的毅力、聪明好学、做事专心，认真。学习围棋对培养这些良好的品质有较好地促进作用。陈毅元帅曾经说过：“棋虽小道，品德最尊。”事实也是如此，要想学好围棋，必须懂得棋理。唐朝著名围棋国手王积薪在他所著围棋十诀中，对围棋棋理作了高度概括和总结，围棋十诀：一、不得贪胜。二、入界宜缓。三、攻彼顾我。四、弃子争先。五、舍小就大。六、逢危须弃。七、慎勿轻速。八、动须相应。九、彼强自保。十、势孤取和。这难道不就是为人处世的道理吗？例如：“不得贪胜，”下围棋时，谁都想取胜，但贪胜，就会不顾棋理，失去理智蛮干，结果往往事得其反，最终导致失败。人生也是如此，谁都想要更多利益，但不得当，小则失去友情，大则触犯法律，成为罪人。所以十诀中第一条告诫人们不得贪胜；“弃子争先，”下围棋时，牺牲局部小利，争取全局主动是十分重要的。生活中，要想成为成功人士，就一定要始终把握好人生目标，随时准备舍弃一些私利，最终才能成就一番事业；“慎勿轻速”更可以理解为：做任何事情不可轻率；否则，就会经常犯错误，造成不必要的损失。

　　长期的教学实践已经证明，孩子在学围棋过程中，不断接受棋理的学习，潜移默化中也慢慢明白了一些做人的道理。

　　学习围棋不仅能够使人明理，还能培养文化素质。上海“应昌期围棋学校”做过一个实验：两个班级学习相同文化课，一班开设有围棋课，另一班则没有，学期末考试结果，开设围棋课的班级平均成绩明显高于另一班。所以，围棋在提高儿童文化素质方面有积极作用。有人对围棋国少队进行智商测试，他们比同龄儿童普遍都高，计算能力超常，记忆力非凡，这是在长期学习和对奕中锻炼出来的。科学家们推算：围棋每步的计算量是一个天文数字，目前世界上最好的计算机也无法完成。职业棋手的对局中，一步棋想上一两小时是常有的事。少儿在学围棋过程中，这种计算的能力就会得到充分的培养和锻炼，遇事多思的良好品质，便会在学围棋的过程中不知不觉得到培养。当棋力达到一定程度后，便会“复盘”，也就是每盘棋从第一步开始，直到最后一步全部默摆出来，围棋术语叫“复盘”。棋力的提高，复盘能力也会随之提高，记忆力就会不断增强。棋圣聂卫平对他在十几年前所下的几盘重要的棋，仍能记忆犹新。可见围棋对记忆力的培养是有很大促进的。

　　现代儿童生活优越，思想活跃，但大多缺乏毅力，做事凭喜好，不专心。而家长们又不忍心让孩子们吃苦以培养他们的毅志品质。学围棋对培养儿童的毅力是有一定作用的。在围棋教学中，教师都会要求孩子们在对奕时坐要端正，眼不要东张西望，嘴不要说话，手不要做小动作，认真思考，做到“三思而后行”，这种要求是非常严格的。我班有一孩子，在全市少儿围棋大赛中开始成绩不错，升段有望，后三盘棋只要赢一盘便可升段。但接下来一盘棋眼看胜定，不仅得意起来，帮旁边一组同学支招，被裁判判负，眼泪顿时流了下来；后一盘，棋局也不错，由于紧张，不小心把棋盘移动，棋局毁坏，又被判负，最终痛失好机会。

　　一盘棋少则几十分钟，多则一两个小时。在这种严格的对局态度要求下，经过长时间的锻炼，孩子们的毅志品质得到充分锻炼。韩国著名棋手李昌镐严谨的对局态度赢得了世界极高的赞誉。

　　古今中外不知有多少围棋大师，毕生都在为围棋事业的发展做出贡献，一代围棋宗师吴清源先生高超的棋艺，非凡的人品，得到人们崇高的尊敬。希望更多的家长认识围棋，更多的孩子学习围棋。