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我所理解的少儿围棋教学体系
[2020-3-7]

一、启蒙阶段

启蒙阶段的教学内容,所有的教材应该都大同小异,大致分三部分:

1. 基本规则的学习和应用;

2. 几种基本的吃子技巧(往哪边吃、断、征、枷);

3. 基本死活(做眼、破眼、真眼、假眼)。

每个阶段的内容我上一张图意思一下:

这些内容学多久?没有标准答案,因为每家机构的课时安排不同。

怎么教?我的做法是精讲多练,尽量保证他们能把学到的都用在实战上。

最后达到什么效果?这个我要特别强调一下:一定要让他们能用满盘厮杀的方式下完一盘棋,哪怕是13路小棋盘。

走完这个阶段,我的时间表是三个月,每周两次课(一次技术+一次讲座)。

再强调一下,为什么要下完?

因为要数棋啊,因为要让他们知道输赢啊,因为要让他们明白吃子数量有时候并不决定输赢啊,因为要让他们明白去抢占交叉点的实际意义啊,因为要准备让他们从吃子思维过渡到围空思维啊。

不是说从吃子到围空是教学鬼门关吗?我分析过这个事,说出来很有意思:

前阶段吃子不厉害的孩子学不会围空,你懂的,各种乱围或者到处乱补;

前阶段吃子太厉害的孩子也学不会围空,思维很难转变了。有木有?

很多老师一筹莫展,就是因为没有特别重视吃子阶段的下完训练。

二、提高阶段

启蒙过后的这个阶段,我叫“预备考级阶段”,很多地方叫“提高阶段”,这个阶段的教学内容还是大同小异。

1. 教教围空要领,然后教到最基本的布局(参见《围空和布局,我会这样教》);

2. 还是吃子技巧,还是那几个招,难度提高一点;

3. 还是基本死活,题目稍难一点,内容拓展一点。

上一张图:

怎么教?还是精讲多练。

达到什么效果?能用简单的布局下法开局,然后一顿乱战,最后能下完一盘大棋盘。

走完这个阶段,我的时间表还是三个月。

到现在为止,我估计所有人的教学大纲还都是差不多的。

再往后,教什么?怎么教?教学目标怎么定?

三、初级阶段

我把接下来的这个阶段叫“初级阶段”,对应我们原来给孩子定的9级、8级和7级(我这个教学体系是十几年前形成的,我对应的是那时候的级别)。

对应现在新博少儿对弈平台上的5级到1级。

这个阶段的知识如果完全过关,实际上可以在现在的少儿围棋比赛中获得“业余1段”的证书——随着比赛越来越多,级别的含金量慢慢下降,我这么插一句,是想对特别关注孩子级别的老师们提一个醒。

这个阶段跨度比较长,实际上可以分成三个阶段:初级1阶段、初级2阶段、初级3阶段,每个阶段的时间表都是3个月。

初级1阶段的教学内容只有一个,就是在原来教过的吃子技巧的基础上,升华成各种手筋(挖扑之类的),在原来的基本死活的基础上,提炼出各种概念(眼形眼位之类的)。

上一张图:

初级1阶段的教学要领就是做做做,下下下。

初级1阶段要达到的教学效果就是,把教过的那点布局的东西,在实战中下熟练,把孩子们的实战能力,拔高一个台阶。

初级2阶段的教学内容和初级1阶段差别不大,无非是手筋和死活的难度再次加大,另外,在孩子们已经消化了原来的布局知识后,多教几个定式。

上一张图:

初级2 阶段的教学要领是,引导孩子们在布局时就形成各种边角战斗,少连片,多打入。因为在此之前,孩子们的布局都是分空的多,破空的少,在这个阶段一定要扭转过来。

初级2阶段的教学效果就是,把学过的那些手筋与死活,在棋盘上尽可能多的运用和展示。这两个阶段其实都是在干同一件事:消化学过的知识,提高实战能力,让孩子们不要教学脱节。

因为我们马上要学新知识了。

初级3阶段的教学内容,就是完善布局理论。

再多教几个定式,让他们有得用;

要求多用战斗定式,少下安定定式;

边上多拦逼,多打入;

原来只教边角,现在往中腹教,大家都学会往中腹跳起来,加高自己压低对方。

上一张图:

当然别忘了手筋和死活练习,编一本习题册,别太难了,让他们复习和练习。

初级3阶段的教学要领,就是通过丰富的布局手法,开拓视野,引领实战。

达到的教学效果,就是前面几十步冷眼一看上去,跟九段下得差不多。

四、中级阶段及以后

为什么把中级阶段和以后的所有阶段一起说呢?

因为在我的概念里,从这个阶段起,教学和教材的逻辑是一样的,基础教学已经全部结束(除了一个官子,那只能往后放),从这个阶段起,所有的教学和教材都应该被细分成各个专题,大概以每3个月为一个阶段,完成1-2个专题的教学。

以我的教学举例:

先用三个月完成《边上打入常型》的教学,平拆三、斜拆三、立二拆三的打入常见变化;

再用三个月完成《边角死活常型》的教学,棍子在边上变来变去,小曲尺长大的故事;

再用三个月完成《官子基本概念》的教学,什么是0目,什么是1目,学学一路扳粘和二路扳粘,出几道9路盘的官子题考考他们;

再用三个月完成《棋形》的专题教学,分清楚愚型、凝型、薄型、恶型、好型、厚型……

棋力够了就整点新理论,理论教完又抓一段时间棋力,如此循环往复,不断引导实战的整体水平,这就是我理解的中级阶段以后的教学。

一篇公号文章写完一个这样的话题,我都佩服我技几。

敢竭鄙怀,抛砖引玉,希望有更多老师提出更完整更清晰的版本来。



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