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谈谈幼儿围棋教学
[2014/2/1]

幼儿园教学,对很多教棋者来说都是一个难题。孩子小,理解慢,事情多,
家长在,要求高。对此,谈谈我的一些看法。
一、重在兴趣培养。
二、尽快缩短距离。
三、掌握课时节奏。
四、概念表达清楚。
五、讲话清晰风趣。
六、时刻注意孩子。
七、表扬鼓励为主。
八、作业简单量少。
九、多与家长沟通。
十、课后感想纪录。
一、重在兴趣培养
围棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子,兴趣是第一位的。没有
兴趣,就无法学下去,更谈不上学好了。
二、尽快缩短距离
前几节课上课前点名,目的是认识孩子,尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚
到时,主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子
交谈,并告诉他们你是很爱他们的,愿和他们做朋友(一定要真诚)。做一些亲近
行为(如抱抱,摸摸脸,拍拍背,打打屁股,做做游戏等。)课后主动跟他们道别,
告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定(如下
次来了我要跟你比赛;认真完成作业,给何奖励等)。
三、掌握课时节奏
以每周两次课,每次一小时为例。每课主题内容不超过 30 分钟,当有孩子提
出上厕所或要喝水时,说明孩子已经坐不住了,应尽快结束讲课,让孩子休息 2
-3 分钟(一定要讲明休息时注意安全,不可追逐打闹,不可乱动室内的东西。要
注意孩子的动向,有问题及时制止。以免发生危险。)休息后,组织孩子下棋。下
棋前需讲明要求,克服一些不良行为(如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放
在棋盘上、说话等)。当下棋有点乱时,马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子
下棋,并边下边提出问题并进行讲解。最后,说一下上节课的作业完成情况,留
新作业。
两次课讲一个内容(重点内容讲三次课)。根据孩子的掌握情况,及时调整内
容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子,要抽时间给他补课,使其
尽快跟上。
四、概念表达清楚
根据定义、棋理,用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。如气的概
念:“棋子周围有小黑线(线段)相连的空交叉点。”讲解时,第一,要讲明什么是
“棋子周围的交叉点”;第二,看看棋子周围的交叉点中,有哪些交叉点与棋子是有
小黑线相连的;第三、这些相连的交叉点中那些是空的。概念讲解完后,让孩子
们上来先找到哪些是棋子的气,把是气的交叉点上摆上异色的棋子,再数数有几
口气。要分步、反复讲解,反复练习,不要急于求成。
比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明,用一些小动物来比喻。如棋子就是
小兔子,小兔子要呼吸,棋盘上的这些交叉点就是小兔子的呼吸口,小黑线就是
输送气的小管道,如果把呼吸口堵上了,小兔子还能呼吸吗?
五、讲话清晰风趣
讲课时,发音要准确,语速要慢,要掌握好讲话的节奏,问题要表达清楚完
整。面带微笑,表情丰富一些,配以一些肢体语言。适当地开开玩笑,以便活跃
课堂气氛。时刻注意自己的言行,做孩子们的表率。
六、时刻注意孩子
当你到达授课地点后,你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前,跟每一
个刚进来的孩子打招呼、相互问候,表现出见到他们非常高兴。课中,注意每个
孩子的听课情况,是否注意力集中,认真听课,是否听得明白。哪些孩子已回答
过问题,哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子,哪个孩子在说话等等。课间,
孩子们有无危险行为,是否追逐打闹,每个孩子在干什么,说什么。他们与家长
的情况如何。下棋,是否认真思考,能否把讲过的内容应用于实战,下棋中有何
问题。输了棋有何反应,赢棋后作何表情。留作业时,应让每个孩子听清楚,并
记住。课后,不得让孩子们搬动棋盘(危险),说一些祝福的话,跟他们道别。
发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况,了解他们的习惯、脾气、性
格。你对他们了解得越深,他们就越喜欢你。
七、表扬鼓励为主
当孩子有一点进步时,要能够及时发现,并给与表扬。对上台回答问题的每
一个孩子加以表扬,使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的
孩子说 “真聪明”、“你真棒”;对答错问题的孩子,首先要予以表扬“真勇敢”、“想
法很好(并对此下法给予比较合理的解释)”等,然后再说“还不是最好的”、“还有
更好的下法”等等,不能马上予以否定,更不能批评。对上课不认真听课的孩子,
注意力不集中的孩子,提醒他们,一定要有耐心,无效时,可给予批评,批评后
要讲明是为了他们今后好,是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等(引起家
长的注意,以便得到家长们的配合)。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、
嘲笑、有辱人格等过激语言。
八、作业简单量少
难题留在上课时当例题讲。留的作业,尽量简单,能起到把所讲内容复习的
作用就可以了,尽量让每个孩子都做对。题量为 5-10 道为宜。留作业时,要详细
讲明作业要求,该提示的应说清楚。
九、多与家长沟通
开课后,马上记下孩子家长的联系方式,有问题及时与家长联系。发现孩子
的问题,需家长配合时,马上与家长沟通,相互配合,共同找出解决问题的办法。
在家长面前,你就是教育专家,对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见,
对家长的一些不正确的教育方法,要予以指出(不要当着孩子的面)。我曾多次对
家长讲“凡是孩子的事情,我都管。他不光是你的孩子,也是我的学生。不管你愿
意不愿意,我要对孩子负责。”跟家长在一起,只谈与孩子有关的话题。
十、课后感想纪录
课后,作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题,作一下小结,以便以后
改进。
做一名合格的教师确实很难。我认识的一位非常优秀的围棋教师讲“教棋一
百,我只知其十。”我认为不管做什么事情,关键在“心”。做一名教师更是如此。
爱心、耐心、用心、关心、真心、诚心、责任心、……心、心、心、心、心、心、……。
总之,孩子们是不是在你心里、心上、心尖上。有一些围棋教师自认为已经很上
心了,也非常辛苦。但看看效果却不甚理想,究其原因,还是没有到位,因你没
有顾及效果。只有做到有“心”,才能成为一名真正的好教师。
另,有很多老师发愁课堂纪律问题。教棋初期确有此问题,当你的教学水平
提高,把孩子的注意吸引住后,此问题就迎刃而解。



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