在多年的围棋教学中，有很多家长询问我们学习围棋的方法，在此，我们教室把多年教学实践及众多学员的成长历程作为蓝本，就学习围棋的方法及心态分期与大家交流。假如本专栏对您及孩子有所裨益，我们将不胜荣幸。

围棋源于中国，是中华民族逻辑思维与形象思维的光辉杰作，包孕了中华智慧的基因，复制着中国文化的密码。它强大的益智功能日益被社会、学校、家长、孩子认同，成为素质教育的良好载体，越来越多的孩子走入了围棋的殿堂，黑白的世界。

同任何的学科一样，在围棋的学习过程中，也存在方法和效率问题，在这期专栏中，我们着重就孩子进步的快与慢与大家交流。

家长询问的最多的问题之一是，我家的孩子为何没有别的孩子进步快。往往同时学棋的孩子，过了一段时间以后，孩子的水平差距会非常大。原因在哪里？

学员的进步涉及多方面的因素，比如孩子对棋的先天的感悟，学习的努力程度，对局的注意力，课堂的接受能力，意志品质是否坚韧，孩子的年龄，性别差异等等。这些个体差异是无法回避的，也是客观存在的。

经过多年、多学员的观察，最终出色的，学有所成的往往是智力正常，但意志品质特别突出，即坚韧不拔，永不气馁，永不服输的孩子们。有些孩子在学棋的初始，反映出反应快，思维敏捷的优点，胜率也高。但随着时间的推移，意志薄弱，容易气馁，经不住失败、挫折的弱点暴露以后，水平极不稳定，进步起伏不定。我们认为在棋艺达到一定水平后，影响孩子进步的，不仅仅是技术，更包括孩子的情绪智力，即孩子的意志、品质、胸怀、有没有爱心、会不会感恩和宽容，包括原谅自己的过错与失败。

在与同时期学员横向比较的同时，更应关注孩子纵向的比较，即我们的孩子今天比昨天进步了，这星期比上星期进步了，这个学期比上个学期进步了，这就是收获，就是进步，就是孩子闪光的地方。

每个孩子都是有闪光点的，我们老师、家长要善于发现并及时的给予孩子肯定和鼓励，自豪的伸出你的大拇指，“孩子，你真棒！”。及时、恰当的鼓励是孩子永远的精神动力，不断进步不竭的源泉。

我们建议在学习围棋技艺的同时，更应加强孩子棋以外能力的积累，我们组织孩子参加各种活动也是这个目的。心有多大，舞台就有多大，国学应用大师翟洪燊言道：没有大境界的人，永远不会有大作为。

我们不和姚明比个子，不和马晓比脑子，不和盖茨比钱袋子，我们的孩子是最棒的！